Manejo del duelo en la Escuela

INTRODUCCION:
Todos estamos preparados para elaborar los duelos.
La muerte afecta a todos, nos confronta con nuestra vida, nos recuerda nuestras pérdidas.
La posibilidad de la muerte está siempre presente, pero la negamos. Cuando hay un enfermo o una muerte imprevista, se nos aparece y nos angustia.
La angustia nos recuerda le milagro que es estar vivo y nos ayuda porque nos confronta con la forma en que estamos viviendo la vida. La muerte nos interpela.
Apoyo mutuo entre todos es clave. El niño puede sentirse culpable, deprimido, enojado o asustado. Lo ayudaremos a procesar ese dolor; el dolor lo hará más resiliente a otras frustraciones o pérdidas. También puede presentar miedos ante una nueva pérdida. El docente debe ayudar a que estos miedos se expresen, contener, para de a poco, poder ir hablando de lo que pasó, de sus sentimientos y emociones.

POSIBLES SINTOMAS:
Ansiedad, preocupación.
Apego a padre y/o maestro.
Aumento de malestar, malhumor, irritabilidad.
Cambios de conducta.
Disminuye atención y concentración.
Habla y hace preguntas.
Revivir el trauma, el hecho.
Alteración del sueño y otros hábitos.
Resistencia a ir a lugar que evoque la memoria del evento.

El sufrimiento es una respuesta normal frente a la muerte de un ser querido.
La mayoría de los niños que reciben apoyo y sienten que sus sentimientos son validados, desarrollan un proceso de duelo normalmente y sus síntomas van desapareciendo lentamente. El duelo es la respuesta por haber querido. Nadie hace un duelo si no está involucrado previamente.
El dolor y sufrimiento no terminan, se aprende a convivir con ellos.
Resiliencia: esperanza y transformación después del sufrimiento.

ROL DEL EDUCADOR

• Empatía, Vinculo, Cuidado, Hospedar el dolor del otro.
• Acompañar y escuchar los propios sentimientos y compartirlos con colegas.
• Apoyo mutuo entre colegas ya que a cada uno la pérdida nos toca de manera diferente.
• Coordinar con las familias, procurar que las versiones de los hechos que reciben los
  niños tengan coherencia.
• Fomentar espacios de comunicación.
• Rituales de despedida, de elaboración grupal. Por ejemplo una carta, una tarea, un
  recuerdo. Plantar un árbol.

La clave será acompañar para volver a la rutina normal, sin apurar los procesos.
Todos los niños y adolescentes tienen esta capacidad para elaborar el duelo.
Comunicación abierta y flexible ayuda a expresar las emociones.
Después del shock, quizás a algunos niños les cueste hablar más que a otros, pero hablar de la muerte con claridad ayudará.

El grado de intimidad con la persona fallecida hará que los ritmos y duelos se ajusten según el vínculo que cada niño tenía con él.
Observar los procesos de los alumnos.
Pueden sentir culpa por lo que hicieron o no pudieron hacer.
Favorece la escucha con empatía y acompañarlo con palabras, y en silencio.

Una situación de pérdida en el aula, puede ayudar a crear entorno de valores de solidaridad y apoyo entre el alumnado.
Evaluar con tiempo el incorporar contenidos educativos vinculados a la salud, educación vial, prevención conductas de riesgo, etc.

La honestidad por parte del docente es clave, no reprimir sus sentimientos si está triste, sus alumnos lo notarán, eso puede ayudar al proceso grupal.
Recordar en grupo los buenos momentos vividos con el niño que ha fallecido.

ASPECTOS PRACTICOS:
Explicar la causa de la muerte de manera clara y sencilla.
Actitud de escucha.
Evitar frases de “deben ser valientes y no llorar”.
Ser pacientes con los procesos de cada alumno para elaborar el duelo.
Intentar estar siempre disponibles para que puedan expresarse.
Animarlos a que sigan con sus actividades.
Empatía: ”Estoy aquí a vuestro lado para cuando uds lo precisan“.

Lo que cura es el vinculo, el encuentro:

1. Nombrar a la persona. Fortalecer la identidad del niño.
2. Catarsis: desahogo, angustia, enojo. Capacidad para hospedar el dolor del otro.
   Diferenciar lo que yo necesito de lo que necesita el niño.
3. Verbalización: Poner en palabras el dolor, los sentimientos.
4. Proyecto. Futuro. Cómo seguir adelante incorporando lo que pasó.

En principio todos estamos capacitados para acompañar en el duelo, ahora bien, cuando las reacciones son severas (desesperación, emociones intensas, o continúan durante mucho tiempo), deberíamos consultar con un profesional o sugerir a la familia un apoyo externo.

Ps. Alejandro De Barbieri: “psaledebarbieri@gmail.com»

Lic Marcela Arocena : “marcearocena@gmail.com»